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来源:《光明日报》 来源作者: 来源时间:2019-02-19编辑人:文宣  发?#38469;?#38388;:2019-02-19 11:20:23 浏?#26469;?#25968;:

光明日报:增强“四力”培养卓越新闻传播人才

  在2018年全国宣传思想工作会议上,习近平总书记指出,要“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力,努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作?#28216;?rdquo;。2018年12月,由中宣部、中国记协等组织的第五届“好记者讲好故事”巡讲活动在全国展开,好记者们深入主流媒体和各大高校,通过一个个生动鲜活的新闻故事,讲述了如?#25105;越?#21147;深入基层、以眼力明辨真伪、以脑力深入思考、以笔力呈现作品,不仅在媒体行业中树立了典范,也为新闻教育提供了参考。2019年2月12日,宣传思想战线开展增强脚力、眼力、脑力、笔力教育?#23548;?#24037;作电视电话会议召开,强调要认真学习贯彻习近平总书记关于加强宣传思想战线?#28216;?#24314;设的重要论述,扎实开展增强“四力”教育?#23548;?#20197;提高政?#25991;?#21147;为根本,以增强专业本领为关键,以锐意创新创造为紧要,以培养优良作风为基础,推动?#28216;?#25972;体素质实现大提升。

  当前,围绕?#34892;摹?#26381;务大局、强化本领、增强“四力”成为新闻工作者的前进目标。遵照增强“四力”要求,培养优秀新闻人才,要把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑作为首要任务,紧跟媒介前沿的发展变化,立足新平台、运用新手段,教会学生守正创新,讲好中国故事。在人才培养的过程中,新闻院校要将“四力”作为一个相互联系、相互促进的有机整体,以好记者为榜样、以好作品为案例,将训练学生的脚力、眼力、脑力、笔力,融入思想、植入教学、置于?#23548;?#25945;育学生以“四力”为根基,逐步成长为政治坚定、了解国情、业务精湛、作风优良的新闻工作者。

  1.增强“四力”基础在练好“脚力”

  “脚下?#24515;?#22303;,笔?#24405;?#30495;情”是新闻工作的真实写照。“脚力”是新闻报道的力量之源,也是记者工作的根基所在。练好“脚力”,才能行得远、走得快,践行群众路线、奔赴新闻现场,掌握来自基层和一线的鲜活素材,开展深入、生动的报道,阐释党的路线?#22836;?#38024;。

  “脚力”是“四力”之首,练好“脚力”,首先要扎根基层、深入?#23548;省?ldquo;纸上得来?#31449;?#27973;,绝知此事要躬行”,多年来,无数好记者走向田间地头、走访基层民生。有的记者坚持5年,9次登上开山岛,记录了王继才、王仕花夫妇32年如一日守岛、护岛的先进事迹。有的记者14次登上雪域高原,9次跨越昆仑山、唐古拉山,4次沿青藏铁路全线采访,将中国铁路工人百折不挠、攻坚?#22235;?#30340;感人故事广为传颂。练好“脚力”,就要坚信“新闻是走出来的”,要走出编辑室,走到群众中,让采访的脚步遍及大江南北、触及各行各业。培养未来的好记者,也要引导学生深入基层、了解国情,置身社会大课堂,采撷?#24418;?#24230;的素材,讲出有灵魂的故事,用冒热气、沾泥土、带露珠的作品记录社会、反映民生。其次,练好“脚力”,还要奔赴现场、走向一线。任何时代,“到现场去、到一线去”都应是新闻人的不懈?#38750;蟆?#32838;听好记者讲好故事,?#36335;?#32622;身一个个激动人心的新闻现场。在记者们所讲的故事中,既有对朱日和阅兵、天舟一号发射、港珠澳大桥建设、?#20449;?#29677;列发车等国家工程、重要事件的现场报道,也有对“杨根思连”冲在维和一线保护难民的生动记录,更有中国记者亲赴利比亚、也门、伊拉克?#26085;?#22320;现场的故事。总之,拥有好脚力,才能深入现场、亲赴一线,做到凡是有新闻的地方,就有记者的脚步,就有媒体的声音。培养新闻人才必须强化“现场”意识,使学生练好抵达现场的“脚力”、拥有奔赴一线的能力,在新闻发生的地方,记录历史的?#24067;洹?#35265;证时代的发展。

  2.增强“四力”关键在练就“眼力”

  记者既是新闻的报道者,也是时代的观察者、社会的瞭望者。在好故事、好作品的背后,是一双双具有发现力、辨别力、判断力、预见力的“记者之眼”。凭借“好眼力”,既要发现事实、领会要义,也要辨别真实和虚假,分清主流和支流,做到既见人之所见,亦见人之所未见。

  “好眼力”就是要“看得见”“看得准”“看得深”。所谓“看得见”,是指善于观察、善于发现,就像“好记者”在讲述中所提到的:大学教授钟扬为调研植物分布登上世界屋脊、坚持高原作业;78岁的老人赵家和将毕生的积蓄捐给寒门学子,不留名、不声张;28岁的青年教师张莉丽在生死一瞬选择了保护学生却失去了自己的双?#21462;?#27491;是因为拥有“好眼力”,记者才能在普通人的工作和生活中挖掘到可歌可泣的感人事迹。培养新闻学子,也要注重训练学生观察社会生活的能力,教会他们从平凡中发?#27835;?#22823;、从质朴中发现崇高。所谓“看得准”,是指要从国?#33402;?#30053;高?#26085;?#20934;方向、做好报道。在好记者的讲述中,围绕党和国?#19994;鬧行?#24037;作,反映新时代新议题的好故事不胜枚举。比如,有的记者聚焦国家精准扶贫战略,记录下黑龙江省乡村脱贫的努力与?#23548;?有的记者站在纪念改革开放40周年的宏阔视野,回顾了福建晋江的发展历程,讲述了一个县级市经过不懈努力成功申办2020年第18届世界中学生运动会的故事。做记者要站位高远、关注大局,培养新闻人才也要教会学生立足国?#33402;?#30053;,对?#38469;?#20195;的焦点、报道社会的热点、回应民众的关注点。所谓“看得深”,是指要以小见大,看到新闻背后所包含的深层次的意义和价值,正如记者们透过一棵树、一片林,挖掘“绿水青山就是金山银山”的时代意义,通过一件事、一家人,讲述“家是玉麦、国是中国”的家国情?#22330;?#22521;养好记者,就要让学生拥有深远、通透的新闻眼光,由点及面、由表及里,通过生动鲜活的新闻报道,记录国家发展、反?#25104;?#20250;进步。

  3.增强“四力”根本在提升“脑力”

  新闻工作是一项复杂而系统的脑力劳动,记者的采访?#22836;?#29616;,都要通过脑力的加工,去粗取精、去伪存真。在这一过程中,要摆正思想,也要脑力激荡,在坚守国家立场的基础上,多动脑、勤思考,才能?#24179;?#37325;点?#35757;悖?#25512;出精品力作,传播正确的新闻观、价值观、世界观。

  “脑力”是新闻工作的总指挥,提升“脑力”,首先要立足思想高地。记者培养不只是“术”的教育,更要?#24179;?#20064;近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述进教材、进课堂,提高学生运用马克思主义的世界观、方法论?#40092;?#19990;界、解决问题的能力。其次,提升“脑力”还要做到深入思考。在互联网时代,信息传播不仅重速?#21462;?#27714;广度,更要体现记者思考的力度和深度,全面、深入的新闻报道才能更好地反?#25104;?#20250;生活、回应百姓关?#23567;?#22312;“好记者讲好故事”活动中,从事调查报道的记者讲述了如何对复杂的信息进行比对分析,动?#36234;睢?#24819;办法,探寻事实真相、厘清问题脉络。从事社会报道的记者努力寻求视角创新,不断思考怎样在深入麻风村的新闻报道中注入人文关?#22330;?#20307;现社会大爱。正是因为记者们勤于动脑、善于思考,才涌现出了许许多多有想法的作品、有厚度的故事。所以,培养新闻人才,也要重视学生的分析力和思考力,引导他们做有思想、有深度的记者。此外,无论媒体还是高校,凭借睿智的“脑力”,也要为国家发展、社会进步提供方案、?#27605;字?#24935;。主流媒体是信息传播的主要平台,新闻院校是人才培养的重要阵地,二者都是国家新型?#24378;?#30340;组成部分。无论教育者、研究者、?#23548;?#32773;,都要担负起咨政启民的职责使命,聚焦中国?#23548;省?#26381;务社会发展,着力解决新闻传播事业的新议题,为新时代党的新闻舆论工作出谋划策、提供决策参考。

  4.增强“四力”紧要在优化“笔力”

  “铁肩担道义,妙手著文章”是新闻工作者的孜孜?#38750;蟆?#22312;信息传播高速发展的今天,记者手中的?#23460;?#32463;不仅仅局限于“笔杆子”,而是代表了“口头、笔头、镜头”以及各类新媒体传输终端。综合运用新闻传播的“十八般兵器”,做好舆论引导、讲好中国故事是新闻工作者的时代重任。

  在新闻工作中,优化“笔力”先要夯实基础。长久以来,口头、笔头、镜头都是新闻工作的基本功。好记者的报道之所以能够感染人心,既有赖于选题和内容,也离不开写作、编辑等新闻表达功底。好记者们用?#30465;?#29992;镜头,记录下了党和政府为民谋利的故事、边防军人守卫国土的故事、?#20064;?#22995;们脱贫致富的故事,并通过自己的讲述,还原了新闻工作者步履不停、笔耕不辍的工作过程。在人才培养中,要引导学生向好记者学习,向好作品取经,夯实基本功,做笔端有力量的传媒人。同时,优化“笔力”,也要勇于创新。随着新媒体的?#32469;穡?#26032;闻传播领域发生了深刻的变化。在“好记者讲好故事”活动中,记者们讲述了主流媒体如何利用网络平台营救落井儿童,怎样凭借有速?#21462;⒂形?#24230;的短视?#25285;?#35753;满满的正能量在指尖传播。正如记者们所?#25285;?#35201;不断充电补养,学习新知识,掌握新技能,才能不负肩上的责任,不负伟大的时代。当下,媒体在融合,记者在转型,新闻院校也要努力培养适应不同终端的“多面手”,跟上媒介发展的脚步。此外,优化“笔力”,还要讲好中国故事,助力国际传播。今天,在好记者的?#28216;?#20013;,有的扎根基层、深入乡村,记录中国社会前进的脚步,有的远赴国外、沟通?#24418;鰨?#21521;世界传播新时代的中国声音。置身经济全球化时代,练好“笔力”必须立足国?#30465;?#22269;内两个大局,既要在?#23601;?#31038;会形成影响力、引导力、公信力,也要教会学生如何立足国际舞台,讲好立体、多彩的中国故事,让“中国之声”更富生机、更有魅力。

  增强“四力”凝聚了习近平总书记对宣传思想?#28216;?#30340;谆谆教导、殷切期待。作为宣传思想战线的重要阵地,新闻院校要将坚持马克思主义新闻观与增强“四力”紧密结合,深刻?#40092;?ldquo;四力”在新闻传播工作中的重要作用,通过教学?#23548;?#20154;才培养,使新闻学子拥有坚实的脚力、明亮的眼力、睿智的脑力、深耕的笔力,引领他们坚持理想信念、厚植爱国情?#22330;?#25552;升专业能力,成长为政治过硬、本领高强的卓越新闻传播人才,为新时代党的新闻舆论工作谱写新篇、?#27605;?#21147;量。

  (执笔:高晓虹、赵希婧、付海钲)

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